5 открытых направлений тем итогового сочинения в 2017/18 учебном году

Вниманию 11 - классников!

Опубликованы 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год:

· «Верность и измена»,

· «Равнодушие и отзывчивость»,

· «Цели и средства»,

· «Смелость и трусость»,

· «Человек и общество».

Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет». Если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать.

В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

Комментарий к открытым тематическим направлениям 2017/18 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»

1.«Верность и измена».


В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.
Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.



2. «Равнодушие и отзывчивость»


Темы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).
В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.



3. «Цели и средства»


Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.
Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали.



4. «Смелость и трусость»


В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.



5. «Человек и общество»


Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.



ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

Изложение вправе писать следующие категории лиц:

· обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;

· обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;

· обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.

Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Время написания – 3 часа 55 минут.

Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).

Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».

Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.

Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.



Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.

История моей семьи в истории Отечества: Древницкие

Каждая семья по-своему оказывает влияние на историю и развитие своей страны. В одной семье - поколения рабочих на производстве предметов, необходимых для жизни граждан, другая семья выбирает служение медицине, оказывая помощь всем нуждающемся. Моя семья-это династия военных по линиям Овчеренко-Марьины и Древницкие…

Девиз семьи Древницких - «Отдать свою жизнь на благо Отечества». И наш род из поколения в поколение неукоснительно следует этому золотому правилу.

У моей семьи богатейшая военная история. Каждый военный праздник, - 23 февраля, 9 мая и 2 августа - поистине семейные праздники. В эти дни все мы собираемся за общим столом и вспоминаем….

Мой прадедушка, Древницкий Афанасий Васильевич, родился 15.05.1926 г. в семье кузнеца, был призван в 1943 году в полк противовоздушной обороны (зенитные войска), находившийся под Смоленском. Во время службы прадедушка в составе зенитного расчета сбил самолет, при этом спрыгнувшие с парашютами фашисты устроили перестрелку, но были захвачены в плен, и в качестве трофея прадедушке досталась губная гармошка, которая хранится в моей семье до сих пор.

После войны мой прадед окончил военное училище в городе Сумы, дослужился до майора, но в 1957 году попал под сокращение во времена правления Н. С Хрущева, после которого с женой и сыном переехал на Кубань, в поселок Черноморский. Работал слесарем в газодобывающем управлении. После окончания нефтяного техникума доработал до должности старшего инженера линейно-эксплуатационной службы объединения «Кубань Газпром». Помимо трех медалей, полученных во время войны, в 1978 году был награжден орденом Славы.

Его сын, мой дедушка Александр Афанасьевич, служил и работает до сих пор на военном ракетном полигоне Капустин-Яр, в должности полковника, является испытателем ракетных сооружений и не раз подвергал себя опасности. Во время одного из испытаний ракетной установки прямо во время полета он открыл люк для осмотра степени герметизации салона ракетной установки. Это поистине невероятный поступок! Зная в совершенстве английский и немецкий языки, работал с иностранными подразделениями ракетной обороны. Мой дедушка часто напевает слова этой известной песни:

Пусть лётная трудна работа,
Опасность подступает - пусть!
Но жизнь - важнейший из полётов,
И нужно верный выбрать путь.

Его жена Светлана Олеговна работает уже 40 лет на том же полигоне учителем английского языка для курсантов, имея мужа-военного, разбирает автомат Калашникова с закрытыми глазами, проговаривая название каждой детали на английском языке . Моя бабушка тоже из династии военных. Ее отец, Мироненко Олег Васильевич, выпускник Харьковского военного подготовительного института. По распределению был отправлен в Хабаровск, в течение пяти лет работал в военкомате, женился на Галине Петровне Мироненко. Получил образование в Московской военно-политической академии им. В.И. Ленина. По окончанию вуза его отправили в Забайкалье, служить в ракетных войсках, потом по распределению он отправился на службу в Карустин-Яр. Окончил службу в звании полковника.

Галина Петровна не была военной, но каждый день в годы Великой Отечественной войны совершала подвиг- помогала партизанам. Давала им еду, кров и делала перевязки. Будучи старшей дочерью в семье, имея больную мать, она занималась воспитанием своих младших сестер.

Однажды к землянке, где она проживала со своей семьей, подошла группа вооруженных немцев, которые чуть не взорвали их пристанище. Тогда Галина выскочила из землянки, чтобы защитить свою семью и стала кричать: «Тиф, тиф!». Отряд, испугавшись заражения, отступил. Наша семья свято хранит эту историю.

Мой отец, Древницкий Сергей Александрович, продолжает до сих пор дело своей фамилии. Он выпускник Ставропольского военного института связи ракетных войск. Сейчас работает в ставропольском военном комиссариате в звании майора. Занимает должность начальника отделения призыва по Ставропольскому краю. Мой папа, как и его тесть Валентин Васильевич, совершил несколько прыжков с парашютом. В семье мы папочку называем ласково - «наши золотые ручки», он очень любит ручной труд и строит большой дом для нас.

Мой папа с гордостью надевает свой мундир каждое утро на службу.

Другой прадедушка - Овчаренко Федор Павлович, до войны был учителем математики. Когда война началась, он окончил офицерские курсы, отправился на фронт командиром артиллерийского взвода. Попал в окружение, был ранен, но свой взвод не бросил. За этот подвиг он был награжден орденом «Красной Звезды». После войны был демобилизован, но снова призван в Советскую армию в Феодосии в звании полковника.

Моя прабабушка, Марьина Елена Викторовна, когда началась Великая Отечественная война, пошла на фронт, но по возрасту ее не взяли, тогда она записалась в партизанский отряд, затем доставляла на ЗИС-30 продукты первой необходимости – хлеб, соль и медикаменты в город-герой Сталинград. Мы вместе с ней, гуляли по городу- герою Волгограду, и она как будто снова прошла свой военный путь…

Ее сын, мой дедушка Марьин Валентин Федорович, служил в ВДВ, после военных действий в Афганистане , где был контужен, получил звание генерал-майора, совершил 253 прыжка с парашютом с самолета МИГ-21. Сегодня он работает на почте в секретном фонде архива обороны РФ. Его жена Валентина Федоровна, дочь Овчеренко Федора Павловича, работала военной операционной медицинской сестрой в больнице, спасала тысячи жизней.

Моя мама, Древницкая Ольга Валентиновна, по образованию экономист, работает в Сбербанке, но воспитываясь в военной семье, где отец генерал, ощущая на себе тяготы и переживая яркие моменты военной жизни, все равно не перестает мечтать о военной карьере.

Именно поэтому я мечтаю о том, чтобы воплотить мечту моей мамы – стать военным врачом. Это невероятно почетная миссия, которую возложила на меня моя Великая военная семья.

Счастлива и горда тем, что это именно моя семья, с богатой военной историей, не жалея сил, помогает сделать нашу страну еще более сильной и славной.

Древницкая Анастасия Сергеевна

История моей семьи в истории Отечества: Крюковы

Величие, могущество и богатство всего государства состоит в русском народе.

М.В. Ломоносов

   
Как многие великие произведения остаются в веках, так и это изречение не поблекло под влиянием времени и не перестало быть актуальным. Оно действительно иллюстрирует многие аспекты истории русского народа на протяжении всей истории русского народа.

Все люди от простолюдинов и крестьян до монархов и крупных политических деятелей всегда играли свою роль в истории Отечества. Нет ни одной семьи, которая не может вспомнить заслуги своих членов и их вклад в построение великого и величественного здания, ныне именуемого Россией. Именно это объединяет людей со всех уголков нашей огромной страны, независимо от их расы, пола и возраста.

Моя семья, конечно, не исключение. Знамя воинской славы и доблести охватывает мой род с середины XIX века, влечёт за собой исторические страницы участия в Кавказской войне 1817-1864гг. Мой далёкий предок вступил в войну в начале 50-х годов и дошёл до победного 1864г, вместе с остальной армией произведя завоевание Северного Кавказа. Историю об участнике тех далёких событий мне рассказала бабушка, Лариса Павловна, в нашей семье именно она является хранителем славных традиций прошлого. Этот период сказался не только на территориальном распределении России, но и, как и все волнения, не остался незамеченным в литературе. Он вдохновил многих писателей на создание произведений, вскоре взволновавших умы и сердца не только высших сословий, но и простых людей. Таким произведением был «Кавказский пленник» М.Ю. Лермонтова.

Разумеется, мимо не прошла и Великая Отечественная Война. Подвиги героев тех лет никогда не должны быть и не будут забыты.

Мой прадед, Василий Александрович, ушёл на фронт, как только была объявлена война, совсем юным, в возрасте 20 лет. Прабабушка же, Александра Павловна, осталась в тылу, работая на заводе, как и сотни тысяч других женщин в военное время. Не забывала она писать жениху письма на фронт, не теряя даже в столь тяжёлое время ни присутствия духа, ни веры в силы Красной Армии. Отрывок из «Фронтовых писем» сохранился в нашем семейном архиве.

«Как ты, мой милый друг? Скучаю очень… Представь, стою у станка, а в голове те стихи, которые ты сочинил мне к помолвке.

Есть нечего. Но я – то ладно, а вот детишек жалко. Малые совсем, лет двенадцать-тринадцать, а работают с нами наравне. А я в их возрасте лишь в школу ходила, да на улице играла. Жаль их.

Но знаю, милый мой, что и тебе несладко приходится. Верю в тебя больше чем в себя. Пусть Красная Звезда им покажет, пусть ответит фашистское иго за детство этих ребят, и за жизни их отцов и матерей!»

Каждая строчка этого письма заставляет меня ежесекундно гордиться русским народом и стойкостью моих прабабушки и прадедушки, которые бок о бок прошли всю войну и пронесли через неё свою любовь, а после того, как Василий Александрович окончил войну на границе с Германией, в 1946 скромно, даже по тем временам, сыграли сорванную войной свадьбу.

Но даже в послевоенное время мои родственники нашли своё место в истории, но уже в культурно- просветительской нише. Моя бабушка по материнской линии, Лариса Павловна, была директором библиотеки им. Лермонтова почти 40 лет. Под её мудрым и чутким руководством библиотека пережила реконструкцию, а также сложные времена 90-х годов, когда библиотека стала непосещаемой, а средств едва хватало. «Чуткая и добрая. Она была знаменательной личностью. Никогда не повышала голос, но при этом у неё было то самое непомерное мужество, которому мы постоянно дивились». Также, Лариса Павловна была крайне заинтересована в привлечении молодёжи в литературу и науку, проводила с этими целями множество образовательных программ, литературных и тематических вечеров. Справедливо было бы сказать, что её замысел увенчался успехом. Спустя многие годы, некоторые ставропольские писатели и поэты, выросшие из её воспитанников, всё так же ласково называют её «Учительница литературы и жизни» или «Проводница в чудный мир литературы».

Но не только на юге нашей могучей страны мои предки создавали историю. По отцовской линии мои корни проистекают несколько восточнее, а точнее с острова Сахалин.

Чувствуя непреодолимую тягу к океану, мой дед связал свою жизнь с мореплаванием. Евгений Фёдорович в возрасте 30 лет стал капитаном огромного торгового морского судна. В его натуре уживались суровый капитан, не спускающий экипажу ни одной ошибки и юный, всё ещё двадцатилетний юнга-романтик, страстно любящий море. В его дневнике были найдены стихотворения. Коротенькие, но удивительно искренние, они передавали всю гамму его чувств к делу его жизни.

«Неизмеримый океан…ты тоскуешь,
За иллюминатором жизнь - лишь миг
И душу мою вновь волнуешь
На поэзию вновь сподвиг!»

Евгений Фёдорович внёс вклад во внешнюю торговлю нашего государства. Он- чёткий пример того, как можно любить своё дело и, хоть и постоянно находясь на грани смерти, не черстветь, продолжать создавать что-нибудь новое и прекрасное.

Именно благодаря своему литературному таланту, он встретил мою бабушку, Наталью Евгеньевну. Она была преподавателем литературы XIX-XX веков в местном университете города Невельск. В юности, Наталья увлеклась литературой и с пятнадцати лет начала создавать собственную библиотеку. Так как книги она собирала собственными силами, её частная библиотека так и осталась маленькой и уютной. В ней зачастую проводились вечера поэзии, на один из которых и пришёл Евгений Фёдорович.

Наталья Евгеньевна продвинула значение чтения и литературы в Невельске, а после, вслед за сыном уезжая в Ставрополь, передала библиотеку во владение своей коллеге, Марии Михайловне. Остаётся надеяться, что библиотека всё так же работает и расширяет выбор своих книг.

Здесь, на юге, в настоящее время мои отец и мать делают нашу жизнь проще и информационно-безопаснее. Они вместе работают над созданием программ, которыми мы пользуемся, иногда этого не замечая. Системы очереди в банках, сайты некоторых компаний – плоды трудов моих родителей.

Конечно, я считаю, что заслуги моих предков нельзя забывать. Как писал А.С. Пушкин: «Заслугами предков можно и нужно гордиться, а вот забыть их – есть самое большое неуважение и невежество!» Но ведь на одной лишь гордости останавливаться нельзя. Вместе с нами остановится и прогресс. Стараясь в каком-либо направлении или при написании стихотворения, я невольно вспоминаю всё: от письма на фронт прабабушки до новейших разработок отца и матери. Я хочу стать достойным продолжателем нашего рода и принести Отечеству что-то новое, почтив память тех, кто создавал Отечество до меня.

Крюкова С., 8б

Заседание ассоциации филологов прошло в гимназии

2015 год объявлен годом литературы в России, поэтому не случайным стал тот факт, что ежегодное заседание ассоциации учителей русского языка и литературы города Ставрополя открыл победитель школьного этапа всероссийского конкурса «Живая классика» Консун Глеб. Учащийся 5-го класса МБОУ гимназии № 25 прочел стихотворение Агнии Барто. 

Елена Владимировна Лагутина, директор МБОУ гимназии № 25, председатель Ставропольского отделения Общероссийской общественной организации «Ассоциация учителей литературы и русского языка» в приветственном слове напомнила о важности литературы как школьного предмета, средства общения и национального достояния России. 

Преподаватель русского языка и литературы гимназии № 25 Ольга Викторовна Кириченко недавно побывала в Москве на 5-ой Всероссийской научно-практической конференции по методике преподавания русского языка в контексте ФГОС. В своем выступлении она сообщила о решении Государственной думы создать под патронажем С.Е. Нарышкина рабочую группу учителей-филологов с целью разрешить спорные вопросы, возникшие в результате внедрения примерной образовательной программы основного общего образования и предложенной АССУЛ концепцией школьного филологического образования.

Самым актуальным в повестке заседания стал вопрос о написании учащимися 11-х классов итогового сочинения по литературе. Любовь Петровна Бутенко, преподаватель русского языка и литературы 14-го лицея, дала основные рекомендации и посоветовала обратиться за помощью к методическому сборнику, подготовленному творческой группой в составе И.А. Куликовой, Н.М. Малаховой, И.Ю. Малыгиной и Л.П. Бутенко. Каждый из присутствовавших преподавателей получил электронную версию методички.

В заключение Елена Владимировна Лагутина рассказала о стратегии развития системы оценки качества образования и о предстоящем исследовании уровня профессиональных компетенций учителей русского языка. Подводя итоги заседания, Елена Владимировна призвала быть готовыми к тестированию и пожелала всем творческих успехов.

Ратковская Е.О.

Обучающий семинар для учащихся 10-х классов

22 октября в конференц-зале гимназии состоялся обучающий семинар для учащихся 10-х классов по вопросам подготовки к итоговому сочинению по литературе. Занятие провела учитель русского языка и литературы Малахова Наталья Михайловна.

Подготовительная работа к такому серьезному испытанию должна быть начата заблаговременно. Десятиклассники получили информацию об открытых тематических направлениях 2015-2016 учебного года, размещенных на сайте ФИПИ, критериях оценивания экзаменационной работы, структуре выпускного сочинения, принципах отбора литературного материала по тематическим направлениям: «Время», «Дом», «Любовь», «Путь», «Год литературы в России».

Особый акцент сделан на качественную подготовку к каждому уроку литературы, предполагающую обязательное прочтение программных произведений, их интерпретацию в историко-культурном контексте, тщательную работу с цитатным материалом, критической литературой и другими источниками, помогающими сформировать собственную читательскую позицию.

Установочные семинары подобного содержания для учащихся 11 классов проведены в сентябре 2015 года, а системная подготовка к итоговому сочинению ведется учителями-предметниками на каждом уроке литературы.

Родителям, выпускникам прошлых лет

В соответствии с письмом Федеральной службы в сфере образования и науки от 16 апреля 2015 года № 02-150 для обучающихся, выпускников прошлых лет, не имевших возможности участвовать в проведении итогового сочинения (изложения) в установленные ранее сроки по уважительной причине (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально), назначен дополнительный срок проведения итогового сочинения (изложения) – 19 мая 2015 года.

Для участия в написании итогового сочинения (изложения) не позднее 05 мая 2015 мая подают соответствующее заявление:

- обучающиеся в организации, осуществляющие образовательную деятельность, в которой они осваивают образовательные программы среднего общего образования;

- выпускники прошлых лет в комитет образования администрации города Ставрополя.

Заявление подается обучающимися, выпускниками прошлых лет лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.

Обращаем Ваше внимание, что решение о признании уважительной причины неучастия заявителя в написании итогового сочинения (изложения) в установленные ранее сроки, отнесено к компетенции государственной экзаменационной комиссии Ставропольского края для проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, которая принимает его по каждому участнику итогового сочинения (изложения) отдельно.

Вам необходимо довести данную информацию до сведения обучающихся и их родителей, разместить ее не позднее 20 апреля на сайте общеобразовательного учреждения и в срок до 05 мая 2015 года предоставить сведения о лицах, заявленных на участие в написании итогового сочинения (изложения) 19 мая 2015 года согласно приложению.

Рособрнадзор разъясняет особенности проведения итогового сочинения

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки разъясняет особенности проведения итогового сочинения, которое российские школьники будут писать в начале декабря.

С 2014-2015 учебного года итоговое сочинение (изложение) является обязательной процедурой допуска к единому государственному экзамену. Оно будет проводиться 3 декабря 2014 года. Повторно написать сочинение смогут учащиеся, получившие неудовлетворительный результат, обучающиеся, выпускники прошлых лет, не явившиеся на итоговое сочинение или не завершившие его сдачу по уважительным причинам. Для этого предусматриваются дополнительные сроки 4 февраля 2015 года и 6 мая 2015 года.

Для участия необходимо подать заявление не позднее, чем за 2 недели до начала проведения экзамена в своей школе лично или родителями на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами по доверенности. Выпускники прошлых лет, участники с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды подают заявления в местах регистрации, определенных органом исполнительной власти субъекта РФ.

Писать итоговое сочинение учащиеся будут в своих школах. Выпускники прошлых лет и участники с ограниченными возможностями здоровья – в местах, определенных органом исполнительной власти субъекта РФ. При регистрации будет выдано уведомление с указанием адреса места сдачи итогового сочинения.

Темы станут известны за 15 минут до проведения сочинения. Участники будут писать работу 235 минут, лица с ограниченными возможностями здоровья – на 1,5 часа дольше. Участнику необходимо взять с собой черную гелевую ручку, документ, удостоверяющий личность, при необходимости – лекарства и питание. Орфографический словарь будет выдан членами школьной комиссии.

Во время проведения экзамена запрещается иметь при себе телефоны и смартфоны, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки, а также выносить из кабинетов на бумажном или электронном носителях названия тем сочинений, фотографировать бланки и темы.

Участники будут писать сочинение на выданных черно-белых бланках регистрации и бланке записи формата А4. Свои результаты можно будет узнать в месте проведения экзамена.

Результаты итоговых сочинений могут быть учтены вузами. По усмотрению учебного заведения к имеющимся баллам ЕГЭ может быть прибавлено до 10 баллов. Порядок учета результатов, полученных абитуриентом за итоговое сочинение, указывается в правилах приема, утвержденных вузом самостоятельно. Бланк сочинения выпускника будет доступен вузу через специально разработанные информационные ресурсы. Однако при приеме в вузы в заявлении абитуриенту необходимо будет указать на намерение предоставить итоговое сочинение как результат индивидуального достижения.



Источник: пресс-служба Рособрнадзора